自闭症语言训练教案有哪些？

　　自闭症语言训练教案有哪些？由于现在的家长对于孩子的身体健康以及性格发展都是十分的注意的，由于自闭症儿童发病率越来越高，这就使得家长对于自闭症越发的正视，希望自己的孩子免于疾病的侵害吗，如果孩子患有自闭症时，对于自闭症儿童家长们应做些什么呢?其实，做些必要的语言训练很重要。自闭症语言训练教案有哪些？

　　自闭症语言训练教案有：

　　一、训练顺序：

　　1、模仿动作(提高注意力、协调能力和配合能力)

　　2、听口令做动作(提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力)

　　3、叫名反应(自我意识外化的起始点)

　　4、强化发音(把孩子无意识的发音转化为有意识的，或纠正发音)

　　5、代名词的使用(孤独症孩子语言能力发展的瓶颈，与其自我意识发展中的欠缺有关)

　　其中1-4阶段适用于几乎所有年龄的孤独症孩子的语言训练，因为这些训练能提高孩子各方面的能力。

　　二、语言训练要有生活基础。较为宽松的生活空间、良好的生活气氛、孩子充足的社会性接触(在家长主动的引导下)，还有孩子运动能力发展，才是孩子语言发展的真正桥梁。

　　三，语言训练的目标：过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解。

　　四、语言训练的原则

　　(一)不断地对儿童说话：

　　对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。

　　(二)对着儿童的视线说话：跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也不用着对较大的孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。

　　(三)选择切合情境的话题：眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。

　　自闭症语言训练教案有哪些？上述就是有关自闭症患儿的训练规则，家长如果想要帮助自己的孩子远离自闭症的侵害，那么就可以通过这些训练来帮助孩子慢慢的恢复，在训练的时候家长也要注意孩子的接受能力，承受状况，千万不要盲目的就是给训练。